DPP0067p

 las claves didácticas

Huerto Alegre está comprometido con la educación y con el medio ambiente, desarrollando programas educativos vinculados al entorno, ayudando a interpretar, favoreciendo vivencias, emociones, experiencias globales en torno a espacios y acontecimientos reales, singulares y complejos, abiertos…en las que  el aprendizaje no está parcelado, no tiene tiempos, ni espacios excluyentes, surge de la vivencia de cada uno compartida con el resto del grupo.

  • hacia un modelo integrado de sistema educativo

    El aprendizaje no se debe limitar al espacio y al tiempo de la escuela. La actual concepción de sistema educativo, puede ser enriquecida con la aportación y la cooperación de todos ( familias, asociaciones, entidades públicas y privadas, centros culturales y ambientales, museos, espacios urbanos, rurales, naturales…) que de una forma compartida y coordinada aporten al alumnado las experiencias y la vinculación con el territorio que en el contexto escolar no se pueden llevar a cabo.
    La escuela tendría el papel de motor para guiar y conducir el aprendizaje, decidiendo y orientando la forma de aprovechar la potencialidad educativa de los distintos recursos.

    “Conocer el medio ambiente experimentándolo, recorriéndolo, viviéndolo y después estudiarlo operativamente para comprenderlo….La escuela se convertiría así en un laboratorio de estudios ambientales  y de intervención territorial, a través del análisis de los problemas, de hacer proyectos compartidos de espacios naturales urbanos y de buscar soluciones a los problemas identificados .
    La escuela podría volverse así una institución capaz de comprometerse, de llevar su acción fuera de sus paredes…”

    F. Tonucci

  • aprendizaje constructivo

    Cada persona deben construir y recorrer su propio proceso de aprendizaje, tomando como referencia el conocimiento de la realidad, los hechos, acontecimientos… la interpretación que hace de los mismos, así como la experiencia y las emociones que afloran en este proceso de interacción con lo que le rodea. Sobre estos, construirá sus nuevas ideas sobre el mundo, aprendiendo a  vivir, aprendiendo a pensar.
    El modelo constructivo será por tanto el marco de actuación pedagógica sobre el cual el Centro de Innovación Educativa Huerto Alegre diseña sus programas y sus diferentes estrategias didácticas.

  • hacer para comprender, disfrutar para aprender.

    El aprendizaje es un proceso de descubrimiento y confrontación con el entorno. Un proceso que hace cómplices a la cabeza y a las manos. Ideas y acciones trabajan por igual en un escenario común: comprender y actuar en el mundo que nos rodea, aportando creatividad y mejoras. El aprendizaje es más significativo, cuando deriva de nuestra implicación real en los hechos.
    Queremos que los niños, niñas, jóvenes y mayores que vienen a Huerto Alegre, disfruten de lo que aprenden y surja en ellos la necesidad de ir más allá, de saber más. Nuestras propuestas pretenden provocar ese entusiasmo y esa motivación necesaria que impulsa el interés por conocer y aprender como un proceso fascinante, repleto de retos y aventuras.

  • la educación ambiental, una estrategia para cambiar las cosas

    Los educadores tienen el papel de facilitadores, de incentivadores de los procesos de aprendizaje de cada participante. Enseñar a elaborar ideas propias, a contrastarlas con las de otras personas incluso con las de la persona que les enseña.
    Desde esta perspectiva se incentiva la autonomía, la seguridad personal,  se contribuye al desarrollo de personas críticas difícilmente influenciables por movimientos o corrientes superfluas, pues han aprendido a construir sus propios pensamientos en base a razones, a  argumentos sustentados en la experimentación y la información contrastada.
    Desde la educación ambiental nos acercamos a la comprensión del entorno como algo complejo, incierto, sujeto a intereses y visiones múltiples. A través de diferentes propuestas didácticas pretendemos concienciar sobre la fragilidad del medio y del papel que jugamos las personas para favorecer o no su equilibrio. Además se construyen propuestas e ideas para contribuir desde la acción, al desarrollo de un entorno más sostenible, justo y equitativo.

    “Cambiar las cosas es revisar nuestros modelos y actitudes, nuestra forma de entender la realidad, es concebir nuevas reglas donde todo y todos entren en juego.”
    Querido Planeta. Huerto Alegre. 1994

  • un proyecto educativo vivo

    Un proyecto educativo VIVO, respalda las  propuestas didácticas, un proyecto en permanente revisión y construcción, formado por un equipo de profesionales de diferentes ámbitos , que  a través de la evaluación permanente, reflexiona y analiza el trabajo realizado, generando propuestas y ajustes constantes.